Historique de l’association

 

Notre association existe depuis novembre 1994. Elle a été créée au départ pour répondre à un constat de carence établi dans le quartier Aumale (commune d’Anderlecht) en terme d’animation socioculturelle et ludique pour les jeunes issus de ce quartier.

 

Ensuite, après un développement d’activités récréatives, ludiques mais aussi créatives et expressives, une demande de prise en charge de la scolarité de leurs enfants a émergée chez certaines familles issues de ce même quartier. Nous avons décidé alors de louer une infrastructure en 1996 qui nous a permis d’accueillir au début une dizaine de jeunes âgés de 6 à 12 ans. Nous y avons créé une école de devoir.

Le parcours professionnel et l’expérience des membres du conseil d’administration de notre association dans le secteur de l’animation et du travail socio-éducatif ont suscité un premier remaniement de nos objectifs généraux en 1999.

Loin de nous contenter désormais de fournir une aide pour le suivi des devoirs et leçons des enfants, nous avons voulu questionner nos pratiques et définir une véritable méthodologie de travail.

Nous avons alors déménagé notre structure vers des locaux plus spacieux et mieux adaptés à nos besoins.

C’est ainsi qu’en 2001 une réflexion générale s’est mise en place avec tous les membres de notre structure( animateurs, responsables du conseil d’administration, prestataires) intéressés par l’idée d’apporter un soutien scolaire réellement efficace.

En 2002, cette réflexion a abouti à un projet pédagogique :« L’Atelier pédagogique personnalisé » susceptible d’apporter une réelle remédiation et une occasion effective de s’approprier une démarche de construction des savoirs pour la quarantaine de jeunes que nous accueillons actuellement.

Parallèlement se sont développés des ateliers d’expression et de créativité qui nous ont valu la reconnaissance de Centre d’Expression et de Créativité en juillet 1997 par la Communauté Française.

En 2002 également, notre association est reconnue école de devoir et bénéficie d’une subvention spécifique dans le cadre de l’ avant projet de décret de la Communauté Française portant sur les écoles de devoirs.

Dans notre projet pédagogique nous avons associé le travail en atelier créatif et d’expression avec le travail d’accompagnement scolaire personnalisé.

Cette nouvelle méthode de travail est également exploitée dans nos ateliers d’expression et de créativité afin de respecter l’enfant dans sa globalité.

L’atelier pédagogique personnalisé devait être la réponse aux nombreuses questions de fond, que nous nous posions. Parmi ces questionnements, nous noterons : - Que les enfants, les familles, notre structure et l’école soient de vrais partenaires ?

- Pourquoi ces enfants ont-ils ce rapport si négatif par rapport au savoir ?

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